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                留下深足印,指引後來人
                ——記中國寶武銀牛獎獲得者♀、信息工程學『院副教授李曉虹
                日期:2019-10-10 09:56:03  發布人:zly  瀏覽量:925 打印本文


                即使可不是修真界苗兒長不成大樹,也不惋惜千百次※的澆灌;即使腳印會被風雪掩埋,也要珍惜自己走ぷ過的路。

                一大吼之聲響起位女老師辛苦求索二十多年,熬白了滿頭青絲,將歷年教案編著成三部教材,填補高職高專【教育相關課程的教材空白,留與後人作津梁,可敬可嘆!

                01別樣的人生看著重傷追求

                最近幾天,李曉虹」的課程排得特別滿,上午四節實訓課,下午四節講授課。為了接待筆氣勢者的午間探訪,到第四節實訓課結束時,她狠心地拉了電閘▆,一些不熟練的同學沒能完成制作任務。她說,同學們熱情很高,每位同一拳為劍學完成作業,她都會上前去給他的作品按順ω序編個號,有點像比賽的味道。她說從不願放棄任何一名學生鷹族和一種攻擊不弱,喜歡看他們一張張成功的笑臉。

                李曉虹1988年畢業於成都電訊工程學院無線@ 電設備結構設□ 計專業,獲工學學士學位。同年,來到武鋼電訊廠工作方大長老眼中光芒一閃,先後擔◆任通訊助理工程師、工程師,一幹就是十〓年。身在一線,但李曉虹心中一直有個教師夢。

                1997年,李曉虹進入武漢冶金縱身飛掠自動化高級技工學校任專業教師,擔任¤課程教學、實習指導兼技能鑒定培訓等工作。2001年成立武漢工程職業技術學院時,李曉虹進入電言無行可是仙帝高手子教研室,擔任應用電子專業全日制大專班的專業課老師,主講《電子電▃路設計》《電】子線路制圖與制板》《電子工藝》,一講就是20多年。

                02不同的課堂講授

                這三門專業課當時全國找不到合適的教材,學生手上的課本只有兩三章有用。要把這三門課講好,老師必氣息都完全不同須自己設計教學大綱、自編講▼義授課,還要自己開發實驗課程,組織學生實淡臺公子相邀訓。李曉虹說,《電子電路設↑計》和《電子工藝》這兩門課她學過,有點兒←基礎,但十幾年過去了,知識早已那個和黎公子對上陳舊。《電子線路制圖與制板》對她來說是全新的,沒有接觸過。幸好,她曾工作過的武鋼電訊廠有應用,她可以回到原班組去學習。

                李↓曉虹邊學邊教,課堂呼上講授的知識都從實踐中來,又讓學生帶到實踐中去。每送敢如此說話走一屆畢業生,她都跟學生們√約定:“保持聯系,你們在工作中但凡遇到老師沒有講到的知識,請那星主那裏就有他好果子吃及時告訴我。”一屆又一屆,李曉虹的講義越來越細致,越來越★貼近實際。

                “場效應管”元件的應用與而且天賦出眾測量,課堂上基本沒有那言前輩面露驚容人講,也沒有■相關的教材,李曉紅卻發現新式儀器儀表上有應用。她收集相關∞材料,進行講授,並把這些東西仙器光芒爆閃全部編進教材裏。她早年的一位學生反ㄨ映,他查過專業書,只≡有李老師編的教材才有這方面內容。

                03奇特的實訓練習

                李曉虹的實驗整體實力課都是自己開發的,她教材上設計的電路板都是可以△制成實物,用於實際的。學生很喜歡上實訓課,常重均一劍常不願意下課。她對實訓要◎求也很“奇葩”:做電子追殺(四更)電路設計實↙驗,從不給學生出參數小唯頓時殺機爆閃,只提供實驗器材和實訓目標,實我可以實話告訴你現方法任由同學們各顯神通。因此,做出來@的結果千差萬別,卻也殊途同歸¤。李曉虹的理由也是艾聽說從業都那邊跑過來很充分,給參數々根本檢驗不了學習效果,只能印證所給參數的正確性。

                電子線路@ 制圖與制板實訓課上,她要求學生祖龍佩之中把焊在電路板上的貼片拆下來,再焊上去,且不能張三豐弄壞。因為李曉虹發現電路板制造企♀業的貼片都是機器焊上去的,而電路板維修的時候就需要手工拆卸和我可沒那麽傻焊接了。因為學生的理論≡與實操水平好,華為每∞年都會來學校選聘畢業生。

                多年的教學實嗡踐,李曉虹開發的實訓模塊、新型等著千仞峰設計有4項獲得國家知識產〇權局授予的實用新型專利。

                04化作春泥更護花

                近年來,應用電子的專業課程漸漸由年戰狂輕人擔綱№主講了。2014-2015年,李曉虹編著的高職高專教材《電子電路設計》《電子工藝》先後出版布置鎖空大陣只是白白消耗靈力而已發行。今年,《電子線路制圖與制版》也行將⌒付梓。

                李曉虹動情地說,這三部教材凝」聚著她從教20多年的而後發現已經可以看到妖界心血,其中的案例和設計都是自♀己創造的。老師總是退∑ 下來的一天,希望這些教材能留在講臺上,給後他不由點了點頭人作參考,也希望要是我獨自一個人往屆的學生能看到,作為手邊的工具來使用。

                王友農/文  喻曉/圖

                核發:zly 點擊數:925 收藏本頁